En julio de 2016, la ONG libanesa ABAAD-Gender Equity Resource Center (enlace en inglés) y Promundo lanzaron el Programa Ra en Beirut con el apoyo del primer Premio Womanity , de la Womanity Foundation (enlace en inglés). Adaptado de nuestro Programa H, el Programa Ra alienta a hombres y niños a desafiar los estereotipos de género, cuestionar las ideas tradicionales sobre la masculinidad y contribuir a poner fin a todas las formas de violencia de género en el Líbano.
Tala Noweisser es consejera escolar de los grados 5 a 12 en Wellspring Learning Community School en Beirut. El Programa Ra comenzó a implementarse en esta escuela por primera vez en octubre de 2016. En la siguiente entrevista, Tala habla con Promundo sobre su trabajo, sus observaciones sobre las normas de género entre los jóvenes libaneses y la implementación del Programa Ra en su escuela. .
La entrevista de Tala es la primera de una serie de tres entrevistas en profundidad que Promundo publica este mes con los campeones del Programa Ra en el Líbano.
(Esta es una traducción de la versión original en inglés de la entrevista)
¿Cuál es su función como consejero escolar en Wellspring Learning Community School?
Estoy allí para satisfacer las necesidades de los estudiantes y los padres. Voy a las aulas y observo la dinámica de las clases para ver qué debemos abordar, como dificultades académicas y temas sociales. También colaboro con los maestros para integrar sus observaciones y comentarios sobre cómo les está yendo a los estudiantes en diferentes materias, porque pueden obtener buenos resultados en algunas, pero también pueden estar ausentes o tener dificultades en otras. Me reúno con cada estudiante regularmente y los observo durante los descansos para ver cómo les va a lo largo del día. Si hay alguna inquietud, me comunico con los padres para informarles que estamos notando un problema y preguntarles si hay problemas en casa para comprender mejor de dónde viene el estudiante.
También nos reunimos con los padres para compartir comentarios y obtener información general.
¿Cuáles son los desafíos que los hombres y los niños han enfrentado en Beirut?
Hay desafíos para que los hombres y los niños se expresen libremente. Se expresan, pero no estoy seguro si es la forma en la que realmente quieren mostrarse. Creo que a algunos de los estudiantes, especialmente en la Comunidad de Aprendizaje de Wellspring, les gustaría ser escuchados o percibidos de una manera diferente, pero probablemente solo lo hagan en privado y no en público. En el aula, si les pedíamos a los niños que expresaran su enojo, lo harían violentamente. No lo harían verbalmente porque eso les exigiría expresar cómo se sienten. Esta es la norma que observamos en la escuela. Estas normas dificultan la comunicación y no ayudan a los niños a alcanzar sus objetivos. Podemos ver fácilmente que están enojados, pero no pueden transmitir su mensaje sobre lo que quieren cambiar. Simplemente muestran su enfado sin comunicarlo verbalmente.
¿Por qué es importante para usted trabajar con hombres y niños?
Creo en crear conciencia sobre la realidad de que todos tenemos sentimientos. Experimentamos varias emociones en diferentes momentos, dependiendo de las experiencias por las que pasa cada uno de nosotros. Es importante fomentar la autoexpresión para que sea aceptable. Queremos que los hombres y los niños dejen de reprimir las emociones, de almacenarlas en su interior. Esto complementaría los movimientos recientes para empoderar a las mujeres y las niñas para que hablen y expresen sus opiniones.
¿Qué impacto notas cuando los niños reprimen sus emociones?
Empiezas a ver chicos exagerando las cosas que hacen e imponiéndose aún más. Ves a niños involucrados en acoso, proyectándose sobre los demás y culpando a las personas por lo que están experimentando en ese momento. Muchos tienen ira en el fondo. Algunos optan por no demostrarlo y se vuelven pasivo-agresivos. Otras veces ves reacciones que no tienen sentido hasta que hablas con ellos. Creo que la falta de vocabulario para indicar lo que sienten tiene un impacto enorme en el comportamiento de los niños. Es importante no sólo ser consciente de las diferentes emociones, sino también enseñar las palabras para describir los sentimientos. Solemos pensar que sólo experimentamos “felicidad”, “emoción” o “enfado”, pero hay todo un abanico de emociones que sentimos y los niños no tienen palabras para expresarlas bien.
¿Puede describir su asociación con ABAAD, Promundo y Fundação Womanity para implementar el Programa Ra en Wellspring?
En Wellspring tenemos un curso llamado “Servicio como Acción”, donde desarrollamos un programa con estudiantes para servir a la comunidad en la que vivimos durante todo el año. Dado que Servicio como Acción es un requisito académico, queríamos contar con profesionales en el campo que nos guiaran a través de diferentes actividades y temas, y brindaran a los estudiantes y al personal diferentes perspectivas.
Nuestro Servicio como Coordinador de Acción contactó a Anthony Keedi, Gerente del Programa Ingaging Men en ABAAD, y lo invitó a visitar la escuela y dirigir una sesión sobre género para nuestros estudiantes de Year 11, que pensamos que realmente disfrutaron. Tener un orador invitado tiene un impacto diferente en los estudiantes porque el invitado ofrece una nueva perspectiva y enfoque. Muestra diversidad y enriquece la experiencia. Tener esta asociación con ABAAD es importante y tiene muchos beneficios en términos de seguir adelante.
¿Qué espera que logren los jóvenes a través de la participación en el Programa Ra?
Espero que tengan más confianza en las diferentes experiencias que viven y que entiendan que no es un problema sentir estas emociones, porque están ahí. No hay nada de malo en expresarse: si tengo que decir lo que siento, no me afectará negativamente. El programa ayudará a los estudiantes a ser más productivos. Quiero que sepan que existen los roles de género, para que comprendan cómo gestionar las diferentes expectativas y que puedan hablar si hay algo que necesita cambiar, para que no sientan que tienen que conformarse.
Wellspring es muy diversa ya que tenemos estudiantes que provienen de culturas y orígenes étnicos y religiosos completamente diferentes. La enorme diversidad es muy enriquecedora porque los estudiantes aprenden unos de otros. Todavía se hablan muchos idiomas diferentes en Wellspring. Queremos concienciar de que las cosas se hacen de manera diferente en diferentes culturas y enseñar a aceptar y gestionar las diferencias y los prejuicios, expresando nuestras propias opiniones y emociones, pero también respetando las de los demás. Puedo ver absolutamente cómo este proyecto tendrá un impacto positivo para nuestros estudiantes.
Nota del editor: esta entrevista ha sido editada para mayor extensión y claridad.
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